高三学生30余刀捅死同学 因其找自己暗恋女生聊天

··

  去年11月9日,浙江省舟山市定海区白泉高级中学发生一起惨案。该校一名学生将同班同学捅死。6月9日,舟山市中级人民法院经审理后作出宣判,被告人方某犯故意杀人罪,被判处死刑,缓期两年执行,剥夺政治权利终身。被告人方某未提出上诉,被害人张某亲属也未请求舟山市检察院提起抗诉,目前一审判决已生效。

  那么,这名高中生为何要对同班同学痛下杀手?

  同班同学起冲突

  方某和张某是定海区白泉高级中学的同届学生。2015年9月,两人同时进入白泉高级中学高二(7)班就读,且为同桌。

  不久,方某暗恋上了同班女生孙某。不过,他发现自己的同桌张某也经常找孙某。为此,2015年12月底,方某在和孙某QQ聊天时,表达了自己想法。当时,孙某表示,大家都是好朋友。

  之后,方某提出要一人独坐,经班主任同意,方某一人搬到最后排座位学习。

  2016年3月,方某见张某仍然经常去找孙某聊天,就产生了教训张某的念头。一天放学后,方某用在网上购买的甩棍殴打了张某。之后,张某同意不再找孙某。

  前一天回家取短刀

  2016年9月,方某、张某和孙某一起升入高三,到位于白泉镇中竹岭149号的白泉高级中学高三部学习。

  同年11月初,方某见张某又开始经常找孙某聊天,认为之前用甩棍教训的效果不大,产生了用刀捅张某的念头。为此,他还在自己的笔记本上写下了“敌方在行动 时刻准备着 如果失败你就准备好死吧!一切都不能再来”的文字。

  11月8日下午放学后,方某回到家,拿了一把早前购买的短刀,于次日早上携短刀返校,并将刀藏匿于高三(7)班教室自己的课桌内。

  连续捅刺同学30余刀

  11月9日上午10时50分许,第四节下课课间休息时,方某看到张某又来到孙某课桌旁,就从自己课桌内取出短刀,拔出刀鞘后夹在一本数学书中,从教室后门出去通过走廊行至教室前门附近,拿出刀冲到张某身旁,用刀连续捅刺张某身体30余刀。

  案发后,方某自己对检察机关指控的事实没有异议,并供述其一直用刀不停地疯狂朝对方身上捅。方某作案时,现场数名证人听见方某喊“我就是要他死”之类的话。最初赶来劝阻的几名同学都无法将刀从方某手中夺下,直到该校一位男教师赶到后才将方某的刀夺下,该老师的手部也因此受伤。

  方某被师生制止并带至一楼教师办公室后,趁人不备又跑到寝室楼四楼欲跳楼。后被人劝下,移交警方。

  故意杀人,一审被判死缓

  张某被送医后,经检查已无生命体征。尸体检验鉴定书证实,张某后项部、胸部、肩背部、腰背部、左右臂、左右大腿等处共计有38处创口,大部分创口深达肌层或贯通胸壁,张某系心脏破裂、肺破裂、肝破裂,导致急性大出血死亡。

  案发后,方某亲属赔偿张某亲属人民币10万元。

  舟山市中级人民法院经审理后认为,被告人方某持刀故意剥夺他人生命,其行为构成故意杀人罪。方某的犯罪行为手段残忍,后果严重,社会影响恶劣,本应予以严惩。鉴于方某犯罪时刚满18周岁,到案后能如实供述自己的犯罪事实,其亲属代为赔偿了部分经济损失,对方某判处死刑,可不立即执行。

  因此,法院一审判决被告人方某犯故意杀人罪,判处死刑,缓期两年执行,剥夺政治权利终身。

  “死缓”意味着什么?

  死刑,缓期两年执行,这是被告人方某犯故意杀人罪后领到的刑罚。

  死刑是我国《刑法》中最严厉的刑罚,分为立即执行和缓期执行。根据相关法律,被判“死刑,缓期两年执行”的犯罪人员,在缓刑两年期间故意犯罪的,转为死刑立即执行;在死刑缓期执行期间,如果没有故意犯罪,两年期满以后,减为无期徒刑;如果确有重大立功表现,两年期满以后,减为25年有期徒刑。

  民事赔偿可单独起诉

  不少市民看到本案中10万元的赔偿后,认为有点少了。其实,这是市民的一种误解。

  本案中,被害人张某家属没有向检方提出附带民事赔偿的诉讼请求,10万元属于被告人家属代为赔偿。被害人家属已单独提起民事赔偿诉讼,目前仍在审理中。

  规则,必须被遵守

  两名正处花样年华的学生,一个失去生命,一个失去自由,结局十分惨痛。那么,为何会出现这样的惨剧呢?舟山中学专职心理教师史兵兵在案发后曾前往事发学校,处理当事学生以及家长们的后续心理疏导。

  她认为,在方某的心理成长过程中,自我意识的缺失,是导致这起悲剧的主导因素。自我意识的发展包括三个方面:一是自我认识,我到底是怎样的一个人;二是自我体验,体验我的喜怒哀乐;三是自我控制,我生活在一个社会群体当中,必须尊重相应的规则,即便当我不快乐的时候,还得去遵守规则,尤其是法律。“现在,我们的孩子比较多的强调自我体验,而很少去考虑到规则。整个社会,对于规则也不够尊重。这个问题应该引起重视。我们每一个青少年、每一个公民都应该尊重规则,尤其要尊重法律。”

  自我意识的缺失,会影响其处理问题时的沟通和包容能力,尤其在人际关系处理和负面情绪控制上,日积月累,容易导致重大偏差。“据我们后来了解,方某的人际沟通能力比较差,不知道怎样与人相处,只知道我跟你看法不一样,当我们有不愉快的时候,他可能也没有意识到这是一个问题,压在心里,慢慢出格,人格扭曲。”史兵兵说,“这个事件也提醒家长、教育工作者和青少年学生,都要重视正常的沟通。

责编:冯世娟
网友评论
全部评论
查看更多评论
海报热榜
热门推荐

Copyright © 1998-2024 DazhongMedia. All Rights Reserved.      山东省互联网传媒集团股份有限公司  版权所有  加入我们  鲁ICP备09023866号